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天使筝筝

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学以致用 -----巧用现代版“空城计”让女儿“入城”  

2012-11-21 13:47:59|  分类: 与女儿学国学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 随着孩子年龄的增长,感觉和孩子的斗智斗勇越来越需要技巧和计谋了,以前的很多“小伎俩”都很容易被孩子看穿,所以学习显得格外重要。自从和孩子学习经典以来,更是感觉自己的知识匮乏,有一种书到用时方恨少的感觉。这不今天小家伙又给我出难题了。

晚上又到了练琴的时间了,经过前一段时间的调整,我们最近的练琴状态基本是非常高涨的,一般都不太需要我的督促了。上周又学习了一首新曲子,技法也比较多,老师要求这周回家加强练习,再加上上周还有一首学过的不太熟练,所以这周的内容就比较多。弹了一会,筝筝又借故不想弹了,故伎重演,但是方法不能老生常谈啊。

我忽然想起以前看过《三国演义》有个空城计的故事,于是就对筝筝说:“咱们先休息一下,我给你搜个《空城计》的故事,你看完之后咱们继续弹琴怎么样?”,一听说要休息,筝筝满口答应了。于是我百度了一个三国演义的片段,只有五分钟左右,看完之后,我还专门把司马懿看城楼上诸葛亮弹琴时的一番感慨记录下来,又读给筝筝听,他是这么说的 :“这铮铮之音,如惊涛拍岸,风卷残云,指端似有雄兵百万。心乱则因噪 ,心静则音纯,心慌则音误,心泰则音清。”我把这段话简单的解释给筝筝听,故意加强了诸葛亮弹琴的作用,说道:“你看,虽然就是一把琴,但是在诸葛亮手里他就成了一把神器了,他不但能弹奏出美妙的音乐,还能退敌呢。诸葛亮的一首曲子就把司马懿的十万大军给退了,连他的对手都夸奖他,说他弹得琴非常有力,就像是有雄兵百万一样,是不是很厉害?你想不想让你手里的这把琴也变成神琴呢?”看着女儿有点跃跃欲试,我加大了力度说“你多多练习,就能行,就变成“小诸葛”了。”听到“小诸葛”这个名字,筝筝很感兴趣,让我叫她“小诸葛”,我立马答应了,但是提出了条件,我继续说道:“现在重新练琴,我们也玩“空城计”的游戏,我当司马懿,站在远处,筝筝当小诸葛,弹琴,如果弹奏的好那么司马懿退军,弹的不好,大军杀进来。”

筝筝一听有游戏玩,很开心,立刻又重新坐回琴凳上开始弹奏,一开始并不顺利,她弹错的时候我就前进几步,如果后来改正了,那我又退回去,呵呵。这样反复了几次今天的琴就弹完了,游戏中弹琴,既不枯燥,又让孩子很容易接受。

到了晚上要读经典的时候了,我又一次利用《空城计》的游戏。不过这次是变化了形式,我在百度搜索空城计的时候,发现“空城计”的名字来源于《易经》的解卦,于是我像发现新大陆一样把女儿叫过来说:“你看,《易经》真是神奇啊,连空城计的名字都是来自于《易经》呢。咱们每天晚上读经典,都学习了这么多智慧,太棒了。今天咱们俩来比赛,看看谁读的好,谁就当诸葛亮,读经典退敌百万,好不好?”一听有比赛,女儿很开心,于是我们一人读一句,谁接不上就算输了,女儿这次读的格外小心,生怕遗漏了她当不成诸葛亮。读到最后一样《诗词启蒙》的时候,干脆把我的嘴堵上,不让我读,她自己全包了,呵呵。

很快我们愉快的一个晚上就结束了,看着女儿熟睡的小脸,我不仅赞叹道:“真是可爱的孩子,稍微变化下形式,就能请君入瓮,而且还玩的这么开心,看来以后妈妈要多多动脑筋对付你了,呵呵”。

其实利用故事来说教的方法真的可以算是一举多得,既可以让孩子对这个“空城计”的故事有个大体的了解,认识历史名人,学习他们的谋略,还达到了我们学习经典,践行经典的目的。让孩子明白经典是有价值的,经典可以用来运用,而且可以运用到不同的领域,读书,弹琴,想怎么运用就怎么运用。也就是用事实告诉孩子经典是可以用来指导我们的生活的,不让孩子读死书,死读书。

  在互联网的时代,知识越来越多,获取越来越方便,不明白的知识随便百度一下就可以获得,但是真正智慧却不容易取得。我们的家庭教育正是向孩子传递人生智慧的载体。要通过一个故事教给孩子多种看问题的角度,提升孩子的视野,扩宽孩子的深度和广度。只有这种深度和广度下产生的想象力和创造力才是真正给予孩子的无穷的潜力。。。。。。

以下是我在百度搜到的关于空城计的解释:

空城计是三十六计的第三十二计
虚者虚之,疑中生疑①;刚柔之际②,奇而复奇。
①虚者虚之,疑中生疑:第一个“虚”为名词,意为空虚的,第二个“虚”为动词,使动,意为让它空虚。全句意:空虚的就让它空虚,使他在疑惑中更加产生疑惑。
②刚柔之际:语出《易经·解》卦。解,卦名。本卦为异卦相叠(坎下震上)。
上卦为震为雷,下卦为坎为雨。雷雨交加,荡涤宇内,万象更新,万物萌生,故卦名为解。解,险难解除,物情舒缓。本卦初六.《象》辞“刚柔之际,义无咎也”,是使刚与柔相互交会,没有灾难。
此计运用此象理,是说敌我交会,相战,运用此计可产生奇妙而又奇妙的功效。

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